平台中国教育大跃进受高等教育人数40年增长3

中国教育大跃进:受高等教育人数40年增长300倍 大学都必须是根据用户的需求为出发点创造出来的。在这里增倍

彭博社称，中国可能已经到了或者正在接近所谓的刘易斯拐点，即让农村劳动力成为产业工人已不再能产生较大生产力。现在，中国社科院副院长蔡方说，增长将越来越多地要从全要素生产率中产生，而全要素生产率本身是要靠技术和创新来驱动的。

参考消息引用据彭博社5月18道说，中国正在为这种变化做着积极的准备。哈佛大学的经济学家理查德·弗里曼和黄伟（音）进行的最新研究显示，过去二十年来，中国在国际科学和工程领域的参与度大大提高了。1970年，中国的大学本科生不到5万人，研究生更是几乎没有，不过到上世纪90年代之后这种情况很快就改变了。

报道说，从1970年到2010年，全球接受高等教育的学生数量增长了500％，从2900万升至1.78亿。美国大学生数量同期增长140%；而在中国，大学招生数量增长300倍（30,000%）。这种增长在其它地方是没有出现过的。中国的大学数量也翻了一番。在全球招生比例中，中国的份额从几乎为零增长到了17％。相比之下，印度同期的份额从9％增长到了12％。

此外，中国也开始在全球投资研究链，尤其是在美国。1993年，中国认可了国外教育；十年之后，中国开始大规模资助出国留学生。2005年，中国大陆有大约6万人到美国接受高等教育；到2012年，这个数目已经达到了24万。中国大陆的学生占到了在美留学生数量的四分之一还多。

这种联系也扩展到了研究领域。中国已经成了美国研究人员的头号国际合作伙伴。到2012年，中国国际合作的近一半都是与美国人展开的。

弗里曼和黄伟（音）的研究认为，中国与国际研究的新联系，尤其是与美国的重要关系已经“使中国抵达科28位学术界和工业界的专家代表应邀作报告学技术前沿的速度比走狭隘路线快得多”。而这对中国保持强劲的经济增长也是至关重要的。尽管美国和中国在南中国海岛屿问题上存在紧张关系，但学术研究却是一个两国高度相互依赖的领域。