科学决策需公众参与哈

新模式的出现对整个行业也有好处 核心提示: 教育部近日公布《规范农村义务教育学校布局调整的意见》，力图解决农村学校撤并带来的路途变远、交通隐患、班额过大等突出问题。

教育部近日公布《规范农村义务教育学校布局调整的意见》，力图解决农村学校撤并带来的路途变远、交通隐患、班额过大等突出问题。教育部表示，将严格规范学校撤并行为，多数家长反对的，将不得撤并；已经撤并的学校或教学点，确有必要的应当恢复。

早在2001年国务院出台了《关于基础教育改革与发展的决定》，以此为依据，撤并以狂风骤雨般的态势横扫了中国广袤的农村。来自教育部的统计资料显示，1997年中国农村小学数量是51万多所，这一数字到了2009年，便锐减到了2 万多所，减幅高达54.9%。

作为一项影响面极为深广的公共政策，一刀切地进行撤并显然不能算是认真思考的产物，因为就实体层面而言它忽略了地区差异，就程序层面而言则忽视了受教育者及其家长的权益和呼声。当有媒体报道，不少地方的农民为了保住被撤并的学校而跪求都不能如愿时，这样的政策于当地施行之结果如何，又怎么会让人意外呢？

一项公共政策在争议声中推行了10年，如今才得以调适纠错，时间够长，最重要的是代价太大！毕竟那些因校车惨剧而凋谢的生命原本无法计算损失。也许可以稍稍值得欣慰的只在于一点，公众于痛定思痛之后得到了 多数家长反对的，将不得撤并 这样一个明确无疑的程序性规定。而事实证明，这样确保公众有效参与的程序性规定，是决策科学之关键，不论教育还是其他。